许多家长都在纠结，孩子即将升入小学，是否应该提前学习小学课程。
不学的话，担心孩子“零基础”进入小学后跟不上进度；
如果提前学了，又担心孩子在小学阶段对同样的内容失去兴趣。
支持提前学习的家长认为，周围的孩子都在学，如果不学，孩子一上小学成绩就可能垫底，容易让孩子产生自卑心理，觉得自己“不行”、“太笨”。
反对提前学习的家长则认为，提前学习是拔苗助长，会过早消耗孩子的学习热情。而且，上了小学后再学同样的内容，孩子容易走神，不认真听讲，从而养成不好的课堂习惯。
询问过来人的意见，似乎每个说法都很有道理，学还是不学，依然让人纠结。
为此，我特意拜访了一位有7-8年小学带班经验的朋友，跟她聊了很多，关于要不要提前学这件事情，老师告诉我说：“孩子其实每天都在学习和进步，但家长不能逼迫孩子正儿八经去学，还布置作业，而要遵循孩子的喜好，比如孩子识字敏感期时培养识字兴趣，能力和习惯的培养比提前教知识更重要。”
实际上，小学的内容并不难。新修订的语文教材中，1年级上册的课文从14篇减少到了10篇，识字量从300调整到了280，教材难度在降低，拼音学习的时间在延长。
父母完全不用太焦虑，哪怕孩子真的是“零基础”，只要有好的学习习惯，一开始可能有点困难，但孩子绝对后劲足，也能名列前茅，不至于“真的输在起跑线上”。坏的学习习惯一旦养成，改起来比学知识难得多。
2021年3月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确指出要从身心、生活、社会和学习四个方面全面进行幼小衔接。
幼小衔接不仅仅是学习小学知识，今天我们就来讨论一下幼小衔接——学习准备篇。
保护好孩子的好奇心和主动性，因为好奇心是孩子愿意学习的原动力。这个阶段的孩子可能特别爱提问，家长不要觉得烦，更不要跟孩子说：“你怎么那么多为什么？”。
反而应该感到庆幸，因为孩子问“为什么”就是他在思考、在探索、在学习。
保护孩子的好奇心其实并不难：
接纳孩子的“为什么”；
鼓励孩子多问“为什么”；
不要否定孩子的“奇思妙想”；
让孩子自己动手动脑找寻答案；
电影《海蒂和爷爷》里，小海蒂很喜欢听故事、记录故事。当因为不习惯被约束的学习生活而选择离开时，奶奶只给她讲了半个故事。正是这半个故事，让海蒂从被动要求学习转变为主动自主学习，为了听完剩下的故事。
兴趣是最好的老师，教育的本质是“唤醒”。
兴趣能让孩子更主动地投入学习，更持久地坚持学习。我们唤醒孩子的学习兴趣，比给孩子报多少辅导班都管用。孩子自己学得更有意思，家长也不用时刻守着孩子写作业、学习。
怎么激发孩子的学习兴趣呢？我们可以这样做：
多带孩子接触大自然。为什么蚂蚁搬家会下雨？为什么先看到闪电再听到打雷？孩子对自己感兴趣的事情会仔细观察，帮助孩子开拓视野，培养广泛的兴趣。
鼓励孩子从书本中找到答案，和书籍建立起紧密的关系，从而爱上阅读。
不要批判孩子做得好不好、对不对。当孩子表现出书写兴趣、识字兴趣时，我们给予一些支持。
鼓励孩子用数学解决游戏和生活中的问题，前后左右，大小、多少等，将学习和生活相结合，孩子会更感兴趣。
让孩子用文字和图画记录自己的生活和想法，保护孩子的前书写兴趣。
保护和激励起孩子的学习兴趣，让孩子主动去吸收知识，而不是被动的“灌输”。
关于学习准备还有学习习惯和学习能力两个方面，下次会继续讨论【幼小衔接准备——学习篇】，有收藏的家长记得点赞关注喔，我们一起陪孩子成长。
孩子从幼儿园到小学是成长的延伸，我们作为家长更多应该关注的是孩子的习惯和心态，而系统学习知识的主力应该是孩子和老师。如果家长太焦虑，孩子也会更焦虑。